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儿童性教育为什么宜早不宜迟

发布时间:2019-06-09 02:49:43 编辑:笔名
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导语:大部分中国的父母都不重视孩子的性教育,当孩子问他们从何而来的时候,他们经常会回答“捡回来”等一些荒诞的答案。但是这样任其自由生长的态度是不正确的,的研究得出结果:小孩子迷上亲吻,家长不要坐视不管。

自从韩国法务部在亚洲首次宣布实施,那些针对未满16岁儿童施加性暴力犯罪的罪犯将被“化学性阉割”,接受抑制性冲动的药物治疗以来,儿童遭遇性侵犯已经不是那么陌生,但是很多的时候我们并不容易界定某一种骚扰行为算不算性侵犯,所以,在此提供一些信息,希望能够给到家长一些帮助。

青少年是富有生机和希望的一个群体,他们对性的认知和理解,能体现当今性作为一门科学的价值所在。青少年性认知、性行为和性心理的和谐发展是其生理和心理发展达到和谐统一的前提,现如今青少年受不良信息的刺激普遍性早熟,而心理结构却不完善,因此性教育需要早日抓起。

性别教育要从小做起

儿童性别角色形成的关键期在2.5岁—3岁左右,因此在学前儿童期就要开始进行性别教育。儿童早期形成的性心理定势及性别观念,是成年人高度明确的性概念和信念的基础,也是影响成年性行为的重要因素。在学前阶段不正确的性别教育甚至是导致成年时期各种性问题和心理问题的根源。有研究表明,成人的性变态与儿童的性角色畸形之间有着明显的对应关系。因此,性别教育应该从小做起,尤其是家庭教育,家长不能不顾儿童的解剖性别而根据自己的喜好人为地去为孩子“选择性别”,当然也不能以严格的性别刻板印象去要求孩子,性别角色教育已经由初单维的女性化、男性化教育走向适应当前竞争社会的双性化教育。坚强勇敢、果断机智、温柔体贴、耐心细致,这些性格特征不应被贴上性别标签,它们是两性共有的。只要是孩子身上表现出值得肯定的积质就要加以鼓励。父母一方面要意识到自身所扮演的性别角色模式,同时要尽量避免典型男性化和典型女性化倾向,父亲也要从事家务劳动,照看孩子;母亲避免做专职家庭主妇,也要有自己的工作、自己的事业,鼓励孩子积极进取。这样有利于孩子把从父母身上学到的品质综合起来,为塑造双性化性别角色模式打下基础。

安全度过“危险期”——青春期

有学者形象地将青春期叫做“危险期”,这很贴切地描述了处于这个时期的青少年如果没有经过正确的引导和教育,很容易走上不归路,为未来的发展埋下祸根。因此,青春期性教育不容忽视,为了使青少年能够安全度过“危险期”,家庭、学校、社会应该多管齐下。不仅要对青少年进行性生理教育,以科学合理的方式向他们传授“第二性征”等生理知识,让他们了解生命产生和发展的全过程;同时还要辅以性心理教育,以平和的态度解答孩子出现的种种疑问,对孩子出现的正常的性欲望和性冲动适时引导,合理疏通,一旦发现孩子有任何心理行为的异常现象,应及时寻求心理老师或心理医生的帮助;当然,性道德教育也必不可少,对女孩尤其要进行恋爱观、忠洁观、自尊自爱、自立自强观念的教育,对男孩则要重点进行感、使命感、理想抱负和家庭观念的教育;同时,性法律教育和性保护教育也不可或缺,必要的法律常识和自我保护意识与技巧也应该向青少年全面传授。

青少年性教育应纳入课程体系,青少年是一个特殊群体,他们不仅要学习丰富的科学文化知识,在人文素质上武装自己,同时在生理和心理上也要迅速成长起来,逐渐发展成一个完善的人,掌握各种生存技能并具备应对人生中可能发生的各类事件的能力。虽然中学时期他们已经或多或少地从“生物课”上了解了一些“性知识”,但是由于历史的原因和受传统因素的影响,大部分学校的性教育基本上都是“点到为止”或根本不成系统,再加之青少年生理成熟和心理成熟的不同步,无法客观地面对性教育的内容和方式,因此,将性教育纳入学校德育课程或心理健康课程体系中来势在必行。通过专门的课程开设和专职的教师授课,辅以科学的分班分层或分性别分年龄的分组教学,向青少年系统科学地传授性生理、性心理、性社会、性文化、性法规和婚恋家庭、人际交往等方面的内容,以引导青少年树立正确的婚姻家庭观和性道德荣辱观,为其以后组建幸福家庭、融入和谐社会打下牢固的基石。如今大学生婚前同居、未婚先孕并流产、卖淫嫖娼、“包二奶”、“求包养”等现象屡见不鲜,这其实也从另一方面反映出了中学阶段性教育的缺口。性教育应该是终身教育,不应仅局限于中学阶段,大学阶段也应该开设相应的必修课程,应将性教育贯穿于生命发展的全过程。

净化大众传媒,隔离“有色信息”

有调查显示,80%以上的少年犯在“犯事”前都接触过含有暴力和色情内容的书刊和音像制品。也有很多调查揭示,青少年获取性知识的一种来源便是各种杂志、音像制品和络信息。这充分说明了大众传媒对青少年的影响已经渗透到其生活的方方面面。套用描述络利害的一句话, “大众传媒也是一把双刃剑”。如果青少年能够在成人的指导下科学正确地利用大众传媒,那么也不失为一个良好的教育渠道。但是,如果青少年只迷恋于一些不正规渠道所传递出的腐朽、肮脏的“有色信息”,那么其心灵必定受到毒害。青少年的自控力和分辨力都不甚成熟,很容易被垃圾信息蒙蔽双眼,这也就给政府有关部门敲响警钟:加强对文化市场的管理,加大对“贩黄”、“制黄”以及传播黄色诱惑行为的整治力度,加强对传播、复制、发行淫秽、色情录相、光碟等的不法经营者的打击,彻底清除文化市场中的“精神垃圾”。净化大众传媒和文化市场,让“有色信息”没有机会和途径接近青少年,同时辅以科学规范地性教育,相信必能还青少年一片晴空。

弗洛伊德把人类一切活动的本源都归结于性,虽然不被所有人认同,但也从另一角度折射出性对于人类活动的重要意义。青少年性认知、性行为和性心理的和谐发展是其生理和心理发展达到和谐统一的前提。而如今青少年受不良性信息的刺激增多,性成熟提前而性心理结构却不甚完善,因此,全面了解青少年性认知、性行为和性心理在其发展过程中可能出现的偏差现象,一方面为青少年的成长道路扫清了障碍,另一方面也为成年期可能出现的各种性问题找到症结之所在,从而找出应对之策,为保障青少年未来的健康发展提供可借鉴的依据。

青少年是富有生机和希望的一个群体,他们对性的认知和理解,能体现当今性作为一门科学的价值所在。青少年性认知、性行为和性心理的和谐发展是其生理和心理发展达到和谐统一的前提,现如今青少年受不良信息的刺激普遍性早熟,而心理结构却不完善,因此性教育需要早日抓起。

性别教育要从小做起

儿童性别角色形成的关键期在2.5岁—3岁左右,因此在学前儿童期就要开始进行性别教育。儿童早期形成的性心理定势及性别观念,是成年人高度明确的性概念和信念的基础,也是影响成年性行为的重要因素。在学前阶段不正确的性别教育甚至是导致成年时期各种性问题和心理问题的根源。有研究表明,成人的性变态与儿童的性角色畸形之间有着明显的对应关系。因此,性别教育应该从小做起,尤其是家庭教育,家长不能不顾儿童的解剖性别而根据自己的喜好人为地去为孩子“选择性别”,当然也不能以严格的性别刻板印象去要求孩子,性别角色教育已经由初单维的女性化、男性化教育走向适应当前竞争社会的双性化教育。坚强勇敢、果断机智、温柔体贴、耐心细致,这些性格特征不应被贴上性别标签,它们是两性共有的。只要是孩子身上表现出值得肯定的积质就要加以鼓励。父母一方面要意识到自身所扮演的性别角色模式,同时要尽量避免典型男性化和典型女性化倾向,父亲也要从事家务劳动,照看孩子;母亲避免做专职家庭主妇,也要有自己的工作、自己的事业,鼓励孩子积极进取。这样有利于孩子把从父母身上学到的品质综合起来,为塑造双性化性别角色模式打下基础。

青少年是富有生机和希望的一个群体,他们对性的认知和理解,能体现当今性作为一门科学的价值所在。青少年性认知、性行为和性心理的和谐发展是其生理和心理发展达到和谐统一的前提,现如今青少年受不良信息的刺激普遍性早熟,而心理结构却不完善,因此性教育需要早日抓起。

性别教育要从小做起

儿童性别角色形成的关键期在2.5岁—3岁左右,因此在学前儿童期就要开始进行性别教育。儿童早期形成的性心理定势及性别观念,是成年人高度明确的性概念和信念的基础,也是影响成年性行为的重要因素。在学前阶段不正确的性别教育甚至是导致成年时期各种性问题和心理问题的根源。有研究表明,成人的性变态与儿童的性角色畸形之间有着明显的对应关系。因此,性别教育应该从小做起,尤其是家庭教育,家长不能不顾儿童的解剖性别而根据自己的喜好人为地去为孩子“选择性别”,当然也不能以严格的性别刻板印象去要求孩子,性别角色教育已经由初单维的女性化、男性化教育走向适应当前竞争社会的双性化教育。坚强勇敢、果断机智、温柔体贴、耐心细致,这些性格特征不应被贴上性别标签,它们是两性共有的。只要是孩子身上表现出值得肯定的积质就要加以鼓励。父母一方面要意识到自身所扮演的性别角色模式,同时要尽量避免典型男性化和典型女性化倾向,父亲也要从事家务劳动,照看孩子;母亲避免做专职家庭主妇,也要有自己的工作、自己的事业,鼓励孩子积极进取。这样有利于孩子把从父母身上学到的品质综合起来,为塑造双性化性别角色模式打下基础。

安全度过“危险期”——青春期

有学者形象地将青春期叫做“危险期”,这很贴切地描述了处于这个时期的青少年如果没有经过正确的引导和教育,很容易走上不归路,为未来的发展埋下祸根。因此,青春期性教育不容忽视,为了使青少年能够安全度过“危险期”,家庭、学校、社会应该多管齐下。不仅要对青少年进行性生理教育,以科学合理的方式向他们传授“第二性征”等生理知识,让他们了解生命产生和发展的全过程;同时还要辅以性心理教育,以平和的态度解答孩子出现的种种疑问,对孩子出现的正常的性欲望和性冲动适时引导,合理疏通,一旦发现孩子有任何心理行为的异常现象,应及时寻求心理老师或心理医生的帮助;当然,性道德教育也必不可少,对女孩尤其要进行恋爱观、忠洁观、自尊自爱、自立自强观念的教育,对男孩则要重点进行感、使命感、理想抱负和家庭观念的教育;同时,性法律教育和性保护教育也不可或缺,必要的法律常识和自我保护意识与技巧也应该向青少年全面传授。

青少年性教育应纳入课程体系,青少年是一个特殊群体,他们不仅要学习丰富的科学文化知识,在人文素质上武装自己,同时在生理和心理上也要迅速成长起来,逐渐发展成一个完善的人,掌握各种生存技能并具备应对人生中可能发生的各类事件的能力。虽然中学时期他们已经或多或少地从“生物课”上了解了一些“性知识”,但是由于历史的原因和受传统因素的影响,大部分学校的性教育基本上都是“点到为止”或根本不成系统,再加之青少年生理成熟和心理成熟的不同步,无法客观地面对性教育的内容和方式,因此,将性教育纳入学校德育课程或心理健康课程体系中来势在必行。通过专门的课程开设和专职的教师授课,辅以科学的分班分层或分性别分年龄的分组教学,向青少年系统科学地传授性生理、性心理、性社会、性文化、性法规和婚恋家庭、人际交往等方面的内容,以引导青少年树立正确的婚姻家庭观和性道德荣辱观,为其以后组建幸福家庭、融入和谐社会打下牢固的基石。如今大学生婚前同居、未婚先孕并流产、卖淫嫖娼、“包二奶”、“求包养”等现象屡见不鲜,这其实也从另一方面反映出了中学阶段性教育的缺口。性教育应该是终身教育,不应仅局限于中学阶段,大学阶段也应该开设相应的必修课程,应将性教育贯穿于生命发展的全过程。

净化大众传媒,隔离“有色信息”

有调查显示,80%以上的少年犯在“犯事”前都接触过含有暴力和色情内容的书刊和音像制品。也有很多调查揭示,青少年获取性知识的一种来源便是各种杂志、音像制品和络信息。这充分说明了大众传媒对青少年的影响已经渗透到其生活的方方面面。套用描述络利害的一句话, “大众传媒也是一把双刃剑”。如果青少年能够在成人的指导下科学正确地利用大众传媒,那么也不失为一个良好的教育渠道。但是,如果青少年只迷恋于一些不正规渠道所传递出的腐朽、肮脏的“有色信息”,那么其心灵必定受到毒害。青少年的自控力和分辨力都不甚成熟,很容易被垃圾信息蒙蔽双眼,这也就给政府有关部门敲响警钟:加强对文化市场的管理,加大对“贩黄”、“制黄”以及传播黄色诱惑行为的整治力度,加强对传播、复制、发行淫秽、色情录相、光碟等的不法经营者的打击,彻底清除文化市场中的“精神垃圾”。净化大众传媒和文化市场,让“有色信息”没有机会和途径接近青少年,同时辅以科学规范地性教育,相信必能还青少年一片晴空。

弗洛伊德把人类一切活动的本源都归结于性,虽然不被所有人认同,但也从另一角度折射出性对于人类活动的重要意义。青少年性认知、性行为和性心理的和谐发展是其生理和心理发展达到和谐统一的前提。而如今青少年受不良性信息的刺激增多,性成熟提前而性心理结构却不甚完善,因此,全面了解青少年性认知、性行为和性心理在其发展过程中可能出现的偏差现象,一方面为青少年的成长道路扫清了障碍,另一方面也为成年期可能出现的各种性问题找到症结之所在,从而找出应对之策,为保障青少年未来的健康发展提供可借鉴的依据。

众所周知双酚A可能诱发儿童性早熟,当年国家有出台政策,禁止使用含双酚A材料制造的婴幼儿奶瓶,目前国内市面上出售的一种小家电杯体,被检测出含双酚A的大概有50%以上,另外还要其他塑料杯也检查出含有此成分,专家提醒消费者需要提高警惕。

双酚A威胁胎儿和儿童健康

据了解,“双酚A”也称BPA,在工业上双酚A被用来合成聚碳酸酯(PC)和环氧树脂等材料。上世纪60年代以来就被用于制造塑料(奶)瓶、幼儿用的吸口杯、食品和饮料(奶粉)罐内侧涂层。BPA无处不在,从矿泉水瓶、医疗器械到及食品包装的内里,都有它的身影,它也是PC和环氧树脂的重要单体。PC塑料质地透明、耐摔,广泛应用于许多消费品,如水杯、婴儿餐具、体育器械、医疗器械、光盘和家用电器等。

众所周知双酚A可能诱发儿童性早熟,当年国家有出台政策,禁止使用含双酚A材料制造的婴幼儿奶瓶,目前国内市面上出售的一种小家电杯体,被检测出含双酚A的大概有50%以上,另外还要其他塑料杯也检查出含有此成分,专家提醒消费者需要提高警惕。

双酚A威胁胎儿和儿童健康

据了解,“双酚A”也称BPA,在工业上双酚A被用来合成聚碳酸酯(PC)和环氧树脂等材料。上世纪60年代以来就被用于制造塑料(奶)瓶、幼儿用的吸口杯、食品和饮料(奶粉)罐内侧涂层。BPA无处不在,从矿泉水瓶、医疗器械到及食品包装的内里,都有它的身影,它也是PC和环氧树脂的重要单体。PC塑料质地透明、耐摔,广泛应用于许多消费品,如水杯、婴儿餐具、体育器械、医疗器械、光盘和家用电器等。

研究人员发现,BPA可能导致内分泌失调,威胁着胎儿和儿童的健康,癌症和新陈代谢紊乱导致的肥胖也被认为与此有关。欧盟方面认为,含双酚A奶瓶会诱发性早熟,从2011年3月2日起,开始禁止生产含化学物质双酚A(BPA)的婴儿奶瓶;加拿大则是个将双酚A视为有毒物质的国家,将双酚A(BPA)列入有毒物质列表中,目前在我国,这一物质仅在婴儿用品中被禁用。

性早熟会给孩子带来这些影响

1、给孩子的身体带来严重的伤害:很多性早熟的孩子会出现骨骺提前愈合的症状,进一步影响孩子的身高。

2、孩子的学习:性早熟的孩子很多都会出现注意力不集中的现象,导致孩子的学习成绩下降。

3、孩子的性格:大部分性早熟的孩子的性格急躁,很多的青少年的犯罪和孩子性早熟有很大的关系。

性早熟有真性、假性、部分性之分,因此性早熟有些是需要及时处理的,有些是不需要处理的。

男孩女孩性早熟的具体表现

男孩性早熟的表现

男孩性早熟的表现主要是睾丸及阴茎增大,出现阴毛,出现一些胡须和变声,或者有阴茎勃起以及排精。睾丸和阴茎出现以后,家长发现这些孩子的个头要比同龄孩子长得快,女孩也一样会有相同的状况发生。

女孩性早熟的表现

女孩子主要表现在乳房发育,可有触痛感,会跟妈妈说胸前疼。另外还有外生殖器发育、阴道分泌物增多,阴毛的增长,还有月经的来临以及腋毛出现。月经来刚开始是一个不规则阴道出血,也无排卵,以后逐渐发展成周期性的月经出现。

目前诊断性早熟的年龄是女孩八岁,男孩九岁前开始性发育为性早熟。性发育是一个连续动态的过程,具体年龄是统计学根据对整个人群性发育的状况进行统计分析而得出的数字,它是一个标志性数字,不是数字,十年二十年前中国人性发育普遍比现在要迟。

导语:家里有个小弟弟或者小妹妹真的会让人很操心,不会的题要给他们讲,还被要求带出去玩,郁闷的是,就连性这个话题还要给他们讲,天哪,想到这个就觉得头疼,虽然说性教育不可能一蹴而就,但终归还是要讲的,到底该如何对他们进行性教育呢,看美女如何做。

阶段一:男女有别

弟弟出生后家人就将洗手间按性别分了类,四个人必须认真遵守,违者将受到其他三人的抨击。

于是弟弟在不大会说话时就知道了人分男和女,并且大概了解男女的“排泄”是有区别的。

阶段二:性别隐私必须受到保护

弟弟还小时,我让家人在私密空间给他换尿布。弟弟长大了,我让他在换衣服时关紧房门并禁止其他人进入,逛街买衣服时坚持让他进试衣间,哪怕父母觉得年纪小无所谓。

这样做之后,弟弟从小就形成了“人更换衣物时,他人不能冒犯”的概念。

导语:家里有个小弟弟或者小妹妹真的会让人很操心,不会的题要给他们讲,还被要求带出去玩,郁闷的是,就连性这个话题还要给他们讲,天哪,想到这个就觉得头疼,虽然说性教育不可能一蹴而就,但终归还是要讲的,到底该如何对他们进行性教育呢,看美女如何做。

阶段一:男女有别

弟弟出生后家人就将洗手间按性别分了类,四个人必须认真遵守,违者将受到其他三人的抨击。

于是弟弟在不大会说话时就知道了人分男和女,并且大概了解男女的“排泄”是有区别的。

阶段二:性别隐私必须受到保护

弟弟还小时,我让家人在私密空间给他换尿布。弟弟长大了,我让他在换衣服时关紧房门并禁止其他人进入,逛街买衣服时坚持让他进试衣间,哪怕父母觉得年纪小无所谓。

这样做之后,弟弟从小就形成了“人更换衣物时,他人不能冒犯”的概念。

阶段三:性别没有优劣之分

这个阶段的重点是禁止弟弟身边出现任何对他贴标签和嘲笑的行为。

他哭着不要玩碰碰车的时候,我会制止哥哥们嘲笑他作为男生不够勇敢,告诉他并不是因为他是男生就一定要做所有的事情,尽力而为就好。他喜欢我床头的玩偶的时候,我会制止父母对他的不经意的嘲笑,说他“娘娘腔”,告诉父母,他有选择自己喜好的权利,选择没有优劣之分。

直到现在,弟弟心中的男女地位是一样的,他明白每个人和他的选择都值得被尊重。

阶段四:了解身体构造及不可侵犯性

弟弟三岁进幼儿园小托班,差不多半年之后就开始说班上男生讨论的小姑娘了,我预感他会问“我是从哪里来的”这类问题,作为一个“懒癌患者”自然懒得跟他解释,就给了他我小时候看过的《小百科全书》,从物理化学到生理卫生,书里什么都有。

后来他自己又看了很多类似《十万个为什么》的书以及科学杂志,所以弟弟从来没有问过我“他是从哪里来的”,因为书里面说得很明白。那时他对于人体构造的名词和术语比我懂得都多,也不觉得这些知识有什么特殊。

升入小班后他开始开始有喜欢的小姑娘了,也有很多小姑娘喜欢他。我就对照着书告诉他,人的哪些地方是不能碰的,然后我把相关法律条文拿给他看。他那时候才四岁,一听这个就被唬住了。

我还让他记住,每个人的身体都是不可被侵犯的,包括他自己,如果有人碰了他身体的隐私部位,一定要时间告诉姐姐。

阶段五:正视性欲及同性恋等问题

到了今年,我妈告诉我,弟弟开始看“小黄”了,让我做下思想教育工作。

首先我问了下身边的男性朋友,得知这个年纪开始看“小黄”是正常现象。然后我把爸妈叫来开了次会,告诉他们这是正常现象,但希望他们尊重我弟弟的隐私,不要对他进行指责和评价。

接下来就是我对我弟弟的思想教育了。

其实弟弟现在有点叛逆,没有小时候那么好说话,还是给大家看看我们当时的对话吧。

“贝贝,我听说你近开始看成人站了,对吗?”

“……”

“我不是指责你,我们之间有什么说什么,你有什么好怕的。”

“……是,是有看。”

“姐姐问了朋友们,知道这件事是正常的,但是有几件事要和你说一下。在国内毕竟还是学业,看可以但要节制。我已经和爸妈谈过了,不用担心他们会说什么,但你得顾及下他们的感受,看这种东西的时候聪明一点,不要让他们知道。”

“……好。”弟弟的眼皮跳了跳。

“说到这个,你知道什么是性生活吗?”

“知道。”

接下来,我跟他重点强调了四件事情,并让他明白了重要性:

未成年之前不要发生性关系,他可能负不起这个;

婚前性生活没什么特别的,这是每个人对身体自由支配的权利,但目前以学业为重;

将来和别人有性生活时,一定要戴安全套,不光是为了避孕,更重要的是预防疾病;

即使将来你发现自己爱的是男人,也不要觉得自己不正常,如果真决定那样做,一定要告诉姐姐,姐姐会支持你。

阶段六:外貌终会老去,美好的内心却永远年轻

关于这个点,我身边所有人都说弟弟有点被矫正得“过”了,但其实这是我妈妈的功劳,因为自弟弟听得懂话开始,她就一直在弟弟耳边唠叨两句话:

找对象重要的是内涵和人品,愉快相处才是位。

女人是要疼和爱的,不是骂和指责的。

有些人以为孩子不懂,其实他都记在心里。

弟弟进小班的时候,对班上一个小姑娘牵肠挂肚。本着八卦的心理,我和妈妈兴冲冲地“杀到”班上去看小姑娘什么样。之后看到的小姑娘,真的可以说是班上长得不起眼的,没有之一。

然后我问弟弟这是为什么,得到的回答让我们无法反驳。

我天天在家面对全世界美的两个女人,其他女生在我眼里长的都一样,我喜欢的女生至少得像我姐姐一样聪明和有教养,那才是重要的。

从那以后,他喜欢过的女生都是那种特别有内涵、有教养、情商高的,对他而言长相并不重要。

阶段七:和自己爱的人在一起

我会把自己的感情经历、恋爱的经验教训都拿出来和他聊。我跟他说过很多,每次都是他安慰我关心我陪伴我。

他见过我因得到意中人的回应欣喜若狂,见过我分手后的痛哭难过,见过我被人欺骗后的愤怒,见过我受伤后的灰心冷漠、不问世事。

我没把他当孩子,相信他比别人看得透彻,他知道一段恋情的沉重、愉快和各种心情。我希望他因为真的爱一个人才和一个人在一起,我相信他以后不会是因为排遣寂寞、面子、利益等开始一段感情。

我告诉他没有能力保护一段感情就不要轻易开始,如果决定恋爱,就要对感情负责到底。

总结

说了这么多,虽然名为“性教育”,但其实更像是两个孩子彼此陪伴、长大、传递经验而已。我希望自己走过的弯路弟弟不要再走,我的痛苦用他的纯真陪伴来抚慰。

朋友私下找到我,说我弟弟还小,不该懂这么多。可我认为,现在太多人教女儿怎么保护自己,太多人觉得自己家是儿子,反正不会“吃亏”,就无所谓。

我无法去摇旗呐喊让大家都教好自己的儿子,也无法让所有的姑娘都保护好自己,我能做的,只有教育好我弟弟,尊重每一个人的存在和他们的身体,并认可女性的付出。

希望通过对弟弟进行性教育中这些微小的事情,让世界变得好一点点,变得不一样一点点。

孩子因为对性无知而犯下错误,家长应该责怪孩子还是自责自己教育缺失?其实孩子很小就对性有求知欲了,只是封建观念仍让父母难以启齿性的问题,对待孩子的好奇只是装聋作哑避重就轻,很多人都不理解儿童性教育为什么一定要自小抓起,宜早不宜迟。

一是压抑孩子的好奇心,当孩子提出诸如“我是谁生的?”“我是怎么生出来的?”的问题时,其实只是对“性”感兴趣,这仅仅是一种求知欲的反映,如果父母不但不回答反而斥责他们,就会扼杀他们的好奇心。但压抑他们的求知欲望只会导致愚昧,就像吃饭,若把胃口败了就什么也不想吃了。同时这还造成一种印象,孩子们会觉得有些问题是不能问的,问了要挨骂的,这样就会造成他们从小对性有一种神秘感、罪恶感、肮脏感,从而影响他们的性生理的健康发展。

孩子因为对性无知而犯下错误,家长应该责怪孩子还是自责自己教育缺失?其实孩子很小就对性有求知欲了,只是封建观念仍让父母难以启齿性的问题,对待孩子的好奇只是装聋作哑避重就轻,很多人都不理解儿童性教育为什么一定要自小抓起,宜早不宜迟。

一是压抑孩子的好奇心,当孩子提出诸如“我是谁生的?”“我是怎么生出来的?”的问题时,其实只是对“性”感兴趣,这仅仅是一种求知欲的反映,如果父母不但不回答反而斥责他们,就会扼杀他们的好奇心。但压抑他们的求知欲望只会导致愚昧,就像吃饭,若把胃口败了就什么也不想吃了。同时这还造成一种印象,孩子们会觉得有些问题是不能问的,问了要挨骂的,这样就会造成他们从小对性有一种神秘感、罪恶感、肮脏感,从而影响他们的性生理的健康发展。

二是当孩子的言语和行为一旦涉及性问题,如玩“过家家”游戏、用手触摸生殖器或骂脏话时,父母往往斥责打骂,造成孩子的怯懦行为。

三是当孩子进入初中后往往爱谈论两性问题,说话带脏字,他们会通过这种方式来表达自己的成人气概和成熟,越是大人保密的事他们越是谈论得起劲,这样就会造成错误观念在青少年当中的流行。如果不是采取禁锢的态度,而是采取发展科学的适时的性教育,他们也不必嘀嘀咕咕地去谈论,有些男女同学的正常来往常常引起老师、父母的过分敏感,动辄斥责、谩骂,结果在逆反心理的影响下,管制越严越糟糕。

四是丑化性行为,把性说成淫秽不堪、肮脏下流,宣扬“万恶淫为道,百善孝为先”,造成青少年对性的厌恶心理,成年后有可能形成对正常性行为和性反应的严重抑制。采取宽容和引导的态度,给予正确的教育和帮助是必要的,若社会道学气氛太浓,过于苛刻,容易造成心理冲突,甚至可能毁灭孩子们。

儿童性教育的3个“适合”

合适的年龄:从理论上讲,男女的性别差异,特别是性征,在孩子青春发育之前解答没有问题,就目前社会文化的现状看,对于男女性征的差异,在5岁之前解答。性教育要相对超前一些,但不能脱离孩子的理解能力。

合适的方法:在孩子5岁之前,可以用父母的身体说话,但是5岁以后,采用图书、音像资料及其他方法比较合适。

合适的内容:孩子的性教育,每个年龄段的内容应该有所侧重。5岁前应该解决性别知识等简单的问题。青春发育前,要进行性生理的教育;青春发育时,要进行性心理和性道德的教育。

儿童性教育的3个误区

压抑好奇心:当儿童问父母“我是怎么生出来的?”等有关性的问题时,那仅仅反映出他的求知欲。高度发展的求知欲就是对真理的矢志不渝的追求的动力,如果父母非但不回答反而斥责他们,就会扼杀他们的好奇心。压抑求知欲望只会使孩子变得愚昧,并会歪曲他们对性的认识。

欺骗孩子:如告诉孩子他们是拣来的,或象孙悟空那样从石头中蹦出来的也不是明智的方法。因为,当善意的谎言被孩子识破后,他们也会变得虚伪起来。但出现这样的结果,不在孩子。

粗暴对待性问题:当孩子的言语和行为一旦涉及性问题,如玩“过家家”游戏,用手触摸生殖器或骂脏话时,父母的斥责打骂,容易造成孩子的怯懦行为,不敢坚持真理,不利于独立性的养成。

现在的家长就担心孩子缺少营养,吃的越来越精细,一味地给孩子补充营养,殊不知竟然会催动第二性征发育!之前有报道过6岁宝宝每天喝酸乳,提前发育来例假,这都是吃惹的祸!性早熟有什么表现,吃什么容易吃出性早熟呢?

性早熟是指青春期提早出现,即女性在8岁以前出现性腺增大和第二性征,或者在10岁之前出现月经,男性在9岁以前发育,按发病机制的不同,性早熟一般可分为两大类:促性腺激素释放激素(GnRH)依赖性性早熟(真性性早熟)和非GnRH依赖性性早熟(假性性早熟);前者称中枢性性早熟或完全性性早熟,后者称外周性性早熟,此外,不完全性性早熟,如单纯性乳房早发育,单纯性阴毛早现,有学者归入青春发育的变异类型。

现在的家长就担心孩子缺少营养,吃的越来越精细,一味地给孩子补充营养,殊不知竟然会催动第二性征发育!之前有报道过6岁宝宝每天喝酸乳,提前发育来例假,这都是吃惹的祸!性早熟有什么表现,吃什么容易吃出性早熟呢?

性早熟是指青春期提早出现,即女性在8岁以前出现性腺增大和第二性征,或者在10岁之前出现月经,男性在9岁以前发育,按发病机制的不同,性早熟一般可分为两大类:促性腺激素释放激素(GnRH)依赖性性早熟(真性性早熟)和非GnRH依赖性性早熟(假性性早熟);前者称中枢性性早熟或完全性性早熟,后者称外周性性早熟,此外,不完全性性早熟,如单纯性乳房早发育,单纯性阴毛早现,有学者归入青春发育的变异类型。

易造成性早熟的食物

1、可入药的大补类食品

包括冬虫夏草、人参、雪蛤、桂圆干、荔枝干、黄芪、沙参等药材的促性腺素含量较高,中医指出,越是大补类的药膳,越易改变孩子正常的内分泌环境,造成其身心发展不平衡。

2、某些儿童口服液

针对儿童市场的很多标榜“长高长壮”的补剂和口服液,相当部分含有激素成分。这些激素使孩子在五六岁时长得比同龄儿童高大壮实,其骨龄已达8岁或10岁。而等孩子进入正常发育阶段时,反而不见长了。

3、补锌过量,蛋白粉等补品

儿科内分泌专家认为,孩子不宜进补,因为很多儿童性早熟都是吃出来的。因此,专家提醒家长,健康的儿童只要正常饮食,经常参加锻炼就能获得良好的生长发育,对处于青春期发育的孩子,岁女孩、岁男孩,千万注意别长期滥吃补品。

4、家禽的脖子

如今市场上出售的家禽,很多都是用拌有激素的饲料喂养的,而家禽进食的激素主要集中在其头颈部分的腺体里。所以,常吃家禽的颈部便成了促进儿童性早熟的高危行为。

5、油炸类食品

炸鸡、炸薯条等洋快餐或油炸类食品大多含有过高的热量,而这些多余的热量会在儿童体内转化为脂肪,引发儿童内分泌紊乱,导致儿童性早熟。

6、反季节蔬菜和水果

反季节蔬果大多是在“促熟剂”的揠苗助长下才反季或提早成熟的,所以家长应避免让孩子食用此类吃着“促熟剂”长大的反季节蔬果,不然性早熟就会找上门来哦。

性早熟的三种情况分析

性早熟有三种情况:真性性早熟、假性性早熟和不完全性性早熟。

真性性早熟:是指性腺发育成熟和第二性征出现的步调完全一致,均比较早。它是由于体内管理青春发育的调节系统——下丘脑——垂体——卵巢轴提前发动,功能亢进所致。发生真性性早熟的男女之比为1∶8,女孩高于男孩。

假性性早熟:是指第二性征发育与性腺发育步调不一致,而睾丸或卵巢本身并未发育,但部分第二性征却提前出现。它的原因比较明确,如下丘脑、松果体、卵巢、肾上腺皮质、绒毛膜上皮等部位发生肿瘤或病毒性脑膜炎后遗症导致性激素大量分泌。此外,由于外源性激素如误服避孕药、服用含激素的补品以及使用含激素的化妆品而导致儿童假性性早熟。

不完全性性早熟:是指只有个别性征的发育,如有的女孩单纯乳房增大,称为乳房过早发育症;有的孩子单纯阴毛过早出现,叫做阴毛过早生长症,等等。总之,除了这些孤立的现象之外,没有全身性的内分泌改变。这种情况一般不需要特殊处理。

一旦发现孩子有性早熟表现,作为家长应注意以下两点:要及时送孩子去医院求诊检查,查出病源,给予治疗。第二要密切注意性早熟患儿的身心变化。

现在国内的电视节目并没有像国外一样分时段播放,比如国外会在孩子休息之后的夜晚才播放成人可以观看的镜头,如果孩子不懂得男女亲密之事,看到了电视上的接吻等镜头,就会有点不明白地问他们在干嘛,为了不让孩子形成错误的思维,这时候家长应该如何像孩子解释呢?

事例1

昨晚我和杨杨坐在沙发上看电视,男女主角站在车前面,先是含情脉脉地对视,然后深情相拥,当嘴唇相对的时候,杨杨从沙发上跳下地,躲到我怀里,笑眯眯地看着我,把脸凑到我脸上,当时我并没有注意看杨杨,以为他又来粘我,就说:“杨杨,别趴在妈妈身上,快下去吧。”杨杨没有理会我,继续凑近我的嘴巴,我这才反应过来,问杨杨干啥?杨杨说:“我学电视里的人,亲妈妈嘴巴。”我一听问题有点严重了,但是还假装镇定自若的,开始分散杨杨的注意力。杨杨却不依不饶地问我,“妈妈,电视里的叔叔为什么亲阿姨嘴巴?妈妈说过,只能亲脸蛋,嘴巴有细菌,对吗?”我只好接话:“没错,嘴巴里有细菌,但是大人有抵抗力,等你长到叔叔那么大,就可以亲你老婆的嘴巴了。”说真的,我对自己的回答都有点吃惊。

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